新乡书法高考学校

新乡书法高考学校  孙过庭的《书谱》墨迹问世后不久，就有人提出批评。千百年来，《书谱》博得了众多书家的赞叹和推崇，其中以孙承泽说得为公允，他说： 唐初诸人无一人不摹右军，然皆有蹊径可寻。孙虔礼之《书谱》，天真潇洒，掉臂独行，无意求合，而无不宛合，此有唐第 一妙腕 。

新乡书法高考学校 张旭出生于一个门第不低的家庭，曾向堂舅陆彦远学习书法，学有所成后为吴道子颜真卿等钦慕;年长后通过应举或荐举征辟而入仕，释褐为常熟县尉;先后任左率府长史金吾长史，因而被世人称为 张长史 大约在乾元二年(年)逝世，享年大约七十五岁。

再其次，历代书论中书法美学思想的阐发，包括书法气韵之美法度之美情性之美格调之美的谈论，书法审美标准的形成及其历史变迁，这主要是书法理论史的内容。

我们知道对书法艺术性的突出，是当前的书法培训课程与以往习字课的重要区别;但众所周知，普及书法教育不是专门为了培养书法家，根据普通中小学培养目标和教学实际，书法课程的艺术性应当主要体现在书法艺术欣赏方面，辅之以适当的书法艺术实践。

一是笔划得实际插入，也就是说笔划实际插入另一部分的空挡之中。

书法艺术欣赏的内容极其丰富，有大量的文献资料图像资料可供选用，我们大致可以梳理出以下几个方面： 篆隶真楷行草各种字体书体的审美特征，古人称之为 体势 。

新乡书法高考学校 在书法方面，张旭勤于观察客观事物，善于将客观的自然物象与个人的主观情感结合起来，既继承传统，又勇于创新，在继承前人书法成就并加以创新而使得自身的狂草艺术在唐时期达到了一个高峰。同时，要优化教学方法，为学生讲述一些书法家勤奋练习的小故事，震撼学生的心灵，使他们受到启发。这就是虚插。

首先是篆隶真楷行草各种字体书体的审美特征，古人称之为 体势 ，并且将各种书体的体势与自然万象联系起来，有助于孩子们通过联想来体验书法美。这是我们认识书法之美初步宏观的话题。由此可以引伸到青铜铭文碑版刻石简札书法的不同的审美特征，这些主要是书体流变史的内容。

穿插，是在一个字中，一部分的笔划进入另一部分的范围之内，且插入该部分的空当之中。

历代书法名家名作赏析。历代书法名家的生平事迹，书法名作产生的背景和故事，书法作品文字内容的选择书法家情感的表现书法作品的形式美，等等，由此引伸到书法家的书法风格之美，各种书法流派的审美特征，乃至碑学帖学两大审美类型，这些主要是书法风格史的内容。 历代书论中书法美学思想的阐发。